Gestão democrática

     Para que uma escola tenha a gestão democrática é de fundamental importância incentivar a comunidade, os alunos e profissionais, a participarem ativamente das ações, como elaboração da PPP e demais projetos escolares. Todos os envolvidos passam a estabelecer relações de pertencimento escolar quando sentem-se membros responsáveis pelas tomadas de decisões visando o bem coletivo.

      Paulo Freire destacou em suas obras a importância de uma educação dialógica, participativa e democrática, uma pedagogia voltada a realidade em que os alunos estão inseridos.Criticava muito a educação burocrática e relatava a o importância de superar as relações autoritárias no ambiente escolar.

Interessou-nos sempre, e desde logo, 

a experiência democrática através da educação.

 Educação da criança e do adulto. 

Educação democrática que fosse, portanto,

 um trabalho do homem com o homem e nunca 

um trabalho verticalmente do homem sobre o homem 

ou assistencialistamente do homem para o homem, 

sem ele. (FREIRE, 2001: 70).

     Sendo assim, devemos pensar, a escola democrática formando relações horizontais, ondes todos de forma colaborativa reflitam sobre o coletivo e estabeleçam ações, de acordo com as demandas da comunidade, em busca de uma melhor estrutura e qualidade no ensino.

Pedagogia diferenciada na Alfabetização de Crianças

     No dia 03 de junho de 2017, iniciei o curso de extensão: "Pedagogia diferenciada na Alfabetização de Crianças", coordenada pela professora Dra. Patrícia Camini. Ela trás uma pesquisa realização nas escolas de Porto Alegre, sobre o ciclo de Alfabetização e uso como embasamento teórico livros de  Philippe Perrenoud, que tem como foco de pesquisa inovação na educação através do uso da Pedagogia diferenciada.

"O importante, em uma educação diferenciada,

é criar dispositivos múltiplos,

não baseando tudo na intervenção do professor. ( Philippe Perrenoud)"

      Uma pedagogia diferenciada exige que o professor observe seus alunos para que possa agrupa-los de acordo com o nível de aprendizagem e oferecer recursos diversificados para auxilia-los em sua aprendizagem. Numa turma podem ter vários grupos com atividades diferentes, ou com propostas de acordo com seu nível. Todos somos diferentes, apresentamos ritmos e interesses diversificados, sendo assim para uma educação de qualidade não podemos usar ferramentas iguais para todos "...importante é contribuir com escolhas eficazes , fundamentadas em uma auto-avaliação realista."

Psicologia da Vida Adulta

     Esta semana teve apresentação de trabalho dos grupos de Psicologia da Vida Adulta, foi uma noite de grandes aprendizagens e reflexões. Cada grupo escolheu um tema de seu interesse sobre esta fase da vida, entre os assuntos encontramos ansiedade, estresse, frustrações, novas estruturas familiares, depressão, mudanças emocionais/idoso, entre outros.

    Chamou a atenção o grande número de pessoas de desenvolve complicações decorrentes do estresse e da ansiedade, que se não forem tratadas podem causar efeitos negativos para a nossa saúde. Como é importante, na sociedade atual, cercada pelo excesso de informar, dedicarmos um tempo para cuidar da nossa saúde, fazer algo que gostamos e praticar esportes. 

    Gostei bastante da apresentação do grupo sobre as novas estruturas familiares, que nos traz um tema de bastante relevância para nosso trabalho enquanto professores, pois nos deparamos com diferentes tipos de família em nossa sala de aula e devemos procurar trabalhar as diferenças.

     A Síndrome de Peter Pan e um problema muito atual entre a população masculina, que com a conquista do espaço feminino no mercado de trabalho, os filhos ganham a função de estudar para então ser inserido no mercado de trabalho e outro agravante é o uso das tecnologias e principalmente dos jogos digitais.

     Meu grupo apresentou sobre as mudanças emocionais dos idosos e nos trouxe uma reflexão sobre a importância de fazer um planejamento para após a aposentadoria, praticar atividades e ter uma boa qualidade de vida. 

     Augusto Cury, nos fala sobre a ansiedade , que realmente é o mal do século, trazido pelo cotidiano corrido e pelo excesso de informações e nos mostra caminhos para evitar que este mal prejudique nossa saúde:  

     Todos os temas trazem reflexões importantes para nossa vida, e como devemos cuidar bem de nós e das pessoas a nossa volta

Apresentação dos Projetos em Ação

     Nesta semana, no encontro presencial do PEAD, realizamos apresentações sobre nossos projetos, que estão sendo desenvolvidos nas escolas, com nossos alunos. Foi uma noite de troca de experiências, podemos perceber que inúmeros fatores podem interferir no desenvolvimento de um projeto, como: troca de turma, calendário escolar, direção e o próprio interesse dos alunos. Mas constatamos que seja qual for a faixa etária é possível desenvolver um projeto, seja ele de ensino ou de aprendizagem, significativo e interessante. 

      Na meu grupo de estudos "Baú de projetos", trabalhamos com idades próximas na educação infantil e constatamos algumas obstáculos que dificultaram o andamento dos projetos como: tema pré determinado, troca de turma, calendário escolar e falta de recursos. Mas mesmo com as dificuldades estamos conseguindo prosseguir, levando em conta as dúvidas dos nossos alunos e buscando soluções para as adversidades que estão surgindo na nossa trajetória de aprendizagem. 

       Com certeza é uma satisfação ver os olhinhos brilhando a cada nova descobertas e observar as novas curiosidades que estão surgindo e despertando o prazer em aprender!

Mexer na LDBEN é abrir o campo para novos retrocessos?

   Esta semana como proposta da interdisciplina Organização do Ensino Fundamental assisti o vídeo com a Aula Inaugural da Faculdade de Educação da UFRGS, com a fala do professor Carlos Roberto Jamil Cury, sobre o histórico, impasses e perspectivas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação .

      A LDB foi sancionada a 20 anos, no dia 20 de dezembro de 1996. Foi um processo longo que tinha o objetivo de criar uma identidade, metas a serem seguida por todas as instituições públicas de ensino, melhorando a qualidade de ensino no Brasil. Foi uma construção democrática com o apoio do legislativo e da comunidade educativa, para chegar ao documento final passou por sintetização por parte do executivo. Desde então foram 216 mudanças entre leis e decretos até hoje.

    Será que "Mexer na LDBEN é abrir o campo para novos retrocessos"? como afirma o professor Jamil Cury?

   Tendo em vista que estamos vivendo um momento muito delicado politicamente e que as mudanças de leis tem sido feitas apenas pelo executivo e não de forma democrática, concordo com o professor Jamil Cury, atualmente modificar ou até refazer a LDB seria um retrocesso. Acredito que a educação no Brasil precisa evoluir e necessita modificações visando uma melhor estrutura e qualidade no ensino, mas para que isso ocorra, sem correr o risco de retrocesso, necessita-se de estudos e discussões com especialistas e profissionais na área da educação e as alterações precisariam se consolidar de forma democrática.

     Participei de estudos, elaboração e votação das diretrizes curriculares para educação infantil de Canoas, que estão de acordo com a realidade do nosso município e dos nossos alunos e hoje servem como base para meu trabalho. Sendo assim, percebo na minha prática que as decisões tomadas de forma democrática são mais eficazes do que quando impostas e que existe a necessidade de muita reflexão, estudo e discussões.

       A educação no Brasil, precisa ser repensada afim de atender as necessidades da sociedade atual, contando com um ensino mais dinâmico e significativo, as estruturas estão defasadas e os recursos são escassos. As leis deveriam ser revistas, não numa visão politica e sim educacional.

Escola dos sonhos

     Esta semana no encontro presencial da interdisciplina Seminário Integrador V refletimos sobre ser um professor reflexivo e a escola dos nossos sonhos. 

     Um professor reflexivo é aquele que está constantemente avaliando sua prática, que aceita críticas e está disposto a mudar. É alguém que busca aperfeiçoamento, pesquisa e busca alternativas pra enriquecer sua prática pedagógica. Com certeza esse educador faria parte do corpo docente da escola dos meus sonhos, onde todos seriam reflexivos, professores, alunos, direção, comunidade e demais funcionários, todos em busca de uma sociedade melhor e mais justa.

     A escola dos sonhos teria uma gestão realmente democrática, um ambiente acolhedor e desafiador, com recursos diversificados para de forma prática estimular aprendizagens em diferentes áreas do conhecimento. A escola dos meus sonhos deixaria marcas que cada um levaria para sua vida, onde lições de solidariedade, companheirismo, preservação, cuidado com o ambiente e o próximo seriam prioridades. O aluno sentiria prazer de fazer parte da comunidade escola e de participar de projetos de aprendizagens, nos diferentes temas significativos abordados. O Professor seria um mediador, um instigador na busca do conhecimento, segundo Rubem Alves professor...

"É aquele que não ensina nada, não é professor de matemática, de história, de 

geografia. É um professor de espantos. O objetivo da educação não é ensinar

 coisas porque as coisas já estão na internet, estão por todos os lugares, estão

 nos livros. A missão do professor é provocar a inteligência, é provocar o 

espanto, é provocar a curiosidade.

Rubem Alves”

     Infelizmente constatamos que a escola dos nossos sonhos está muito distante da realidade, mas cabe a nós professores tentar, com os poucos recursos que dispomos, tornar a escola um ambiente rico em aprendizagens significativa para os nossos alunos proporcionando a oportunidade de serem curiosos, críticos e reflexivos. 

Análise do Blog

     Durante a análise deste blog, nos eixos 1 e 2 do curso de Graduação em Pedagogia EAD, proposta pela interdisciplina Seminário Integrador, é possível perceber um evolução em relação à escrita e elaboração das postagens, que eram em sua grande maioria descritiva, trazendo relatos dos encontros presenciais e atividades desenvolvidas.

A leitura e a escrita são processos que precisam ser desenvolvidos,

 para que os sujeitos possam se comunicar, ampliar seus conhecimentos,

 tornarem-se críticos a fim de atuarem como pessoas ativas, competentes e

 capazes de se posicionarem criticamente em qualquer situação na sociedade 

contemporânea. Em especial, na universidade, esses processos apresentam 

implicações na formação e no desempenho profissional dessesujeito.

(Vanessa David Acosta, Fabiane S. O. F., Vanessa D. D.)

     Estudos, leituras e o treino da escrita em diferentes trabalhos realizados no curso, contribuíram para as mudanças que observei no blog. Hoje percebo um olhar diferenciado, procurando trazer, além de relatos, uma reflexão sobre os temas desenvolvidos. Acredito que uma postagem deve conter um embasamento teórico para nortear minhas idéias e argumentos, trazendo evidências da minha prática de sala de aula e aperfeiçoamento pedagógico. A leitura nos proporciona momentos riquíssimos de reflexão, onde através de nossas vivências temos a oportunidade de nos posicionarmos de forma crítica. 

     Uma das grandes mudanças positivas do PEAD em minha vida. com certeza é em relação a escrita, onde estou aprendendo a expor minhas idéias e pensamentos de forma organizada através da escrita, para compartilhar aprendizagens utilizando as postagens no Blog.