Análise do Blog

   Segundo Kleiman,

A compreensão de um texto é um processo que se caracteriza pela utilização de conhecimento prévio: o leitor utiliza a leitura o que ele já sabe, o conhecimento adquirido ao longo de sua vida. É mediante a interação de diversos níveis de conhecimento, como o conhecimento linguístico, o textual, o conhecimento de mundo, que o leitor consegue construir o sentido do texto. E porque o leitor justamente utiliza diversos níveis de conhecimentos que interagem entre si, a leitura é considerada um processo interativo. Pode-se dizer com segurança que sem engajamento do conhecimento prévio do leitor não haverá compreensão (1989, p. 13).

     

      As leituras realizadas nas interdisciplina do PEAD, o uso do conhecimento prévio (minha prática docente) contribuíram para a construção deste blog. Posso afirmar, que esta escrita ao longo dos semestres contribuíram para uma evolução linguística, comparando os textos desde o primeiro eixo é possível ver o crescimento do nível de exigência da escrita, ou seja, passei a cobrar uma escrita mais reflexiva e contextualizada, proporcionando aos leitores uma melhor compreensão, através dos relatos de experiências.

    Percebo que estou mais exigente com a escrita, muitas vezes lendo e relendo minhas produções. Observando se há interação entre referencial teórico e o desenvolvimento da prática. Através das leituras, o professor é capaz de refletir sobre novas propostas e até repensar deu fazer pedagógico, visando uma educação de melhor qualidade para seus alunos.

      No início da construção deste espaço apenas fazia resumos de trabalhos ou de como tinha sido as propostas de atividades da semana, com o tempo foi mudando o tipo de postagem, buscando trazer reflexões sobre as leituras realizadas.

       A leitura é uma grande aliada no processo de escrita, tanto para conceitos apresentados quanto no aprendizado de sua estrutura e ampliação do vocabulário.

http://janapead2.blogspot.com/2017/05/analise-do-blog.html

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Ser reflexivo

      O PEAD vem proporcionando uma reflexão constante com relação a nossa prática pedagógica. Sobre a necessidade de inovar para atender as demandas da sociedade atual. O professora deve ser reflexivo , estar aberto a mudanças, a buscar novos recursos, principalmente no que se refere a tecnologias. Sabemos que muitas escolas dispõem de poucos recursos, mas segundo Fagundes:

Conseguir alguns computadores é só o começo. Depois é preciso conectá-los à internet e desencadear um movimento interno de buscas e outro, de trocas. Cabe ao professor, no entanto, acreditar que se aprende fazendo e saindo da passividade da espera por cursos e por iniciativas da hierarquia administrativa (FAGUNDES, 1999, p. 25).

       O professor inovador, vai a busca de alternativas para auxiliar no seu trabalho, procura participar de formações e se atualizar. Não deve se acomodar ao trivial, deve se desacomodar e propor novos desafios, na busca de uma melhor qualidade no processo de ensino/ aprendizagem. Em meu estágio curricular em docência na Educação Infantil em diferentes momentos usei recursos próprios visando oferecer a oportunidade de usar recursos tecnológicos, como por exemplos fotografias utilizando smartfone. 

       O professor deve ser observador e reflexivo, ao mesmo tempo que tem o papel de instigar seus alunos a serem cidadãos críticos.

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Escola dos Sonhos

     A escola dos meus sonhos, seria um mundo mágico, onde alunos e professores iriam querer sempre estar, pois teriam prazer em aprender e ensinar. O professor teria em mente práticas inovadoras, o espaço teria recursos diversificados, seria criativo e desafiador, o aluno poderia explorar, criar, inventar, descobrir e refletir, além de compartilhar. Direção, professores, alunos e comunidade estariam engajados em projetos buscando uma melhor qualidade de vida, uma sociedade mais justa. A parceria, a democracia estaria presente. O ensino não seria pensado de forma fragmentada, mais sim globalizada. Os alunos aprenderiam lições para a vida, os conteúdos, antes fragmentados agora fariam sentido e seriam usados de forma prática. Todos seriam respeitados com suas diferenças. Sei que nossas escolas estão muito longe se ser a escola de nossos sonhos, mas como professores, devemos pensar que a mudança pode começar em nossa sala de aula, com pequenos atos, que podem ir encantando e fazendo os demais pensar em transformar.

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.”

Paulo Freire

 

     

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Trabalhos em grupo

     Neste semestre, no PEAD, um grande desafio foi trabalhar em grupos. Considero esta proposta importantíssima para a troca de experiências e pontos de vista, é um momento de expor as idéias, argumentar,  defender nosso posicionamento e até revê-los. Com certeza os períodos que nos encontramos pessoalmente facilitaram as trocas, mas precisamos encontrar estratégias para discutimos a distância, utilizando o telefone, watsap e email, onde conseguimos trocar algumas informações para realizar as tarefas propostas. Como trabalho com uma colega, este fato foi grande facilitador, sempre que possível estávamos trocando idéias, já com a outra colega os encontros eram mais virtuais. No trabalho de Projeto em Ação, apesar de termos turmas com idades diferentes, ambas trabalhamos com educação infantil e conseguimos trocar muitas idéias. Em Psicologia da Vida Adulta, pesquisamos sobre os idosos, apesar de cada uma ter feito leituras diferentes, conseguimos trocar informações. Nos trabalhos em dupla do seminário integrador foi bem tranquilo, pois fiz com minha colega de escola, nos horários de planejamento conseguimos conversar e debater.

“Para que o trabalho em equipe funcione, cada membro precisa usar a seguinte fórmula: um punhado de bom senso, duas xícaras de coleguismo, uma jarra cheia dos objetivos do grupo, e uma pitada de sincronismo.”

Josianne Corrêa Cardoso

      Acredito que a amizade também foi um ponto positivo e fez com que o grupo se unisse, uma ajudando e dando sugestões para a outra. Pudemos nos posicionar sem se preocupar com a crítica, sabendo que esta seria positiva para nosso processo de aprendizagem. Apesar da dificuldade pela distância estou muito satisfeita com as conquistas em conhecimento e companheirismo.

Escola dos sonhos

     Esta semana no encontro presencial da interdisciplina Seminário Integrador V refletimos sobre ser um professor reflexivo e a escola dos nossos sonhos. 

     Um professor reflexivo é aquele que está constantemente avaliando sua prática, que aceita críticas e está disposto a mudar. É alguém que busca aperfeiçoamento, pesquisa e busca alternativas pra enriquecer sua prática pedagógica. Com certeza esse educador faria parte do corpo docente da escola dos meus sonhos, onde todos seriam reflexivos, professores, alunos, direção, comunidade e demais funcionários, todos em busca de uma sociedade melhor e mais justa.

     A escola dos sonhos teria uma gestão realmente democrática, um ambiente acolhedor e desafiador, com recursos diversificados para de forma prática estimular aprendizagens em diferentes áreas do conhecimento. A escola dos meus sonhos deixaria marcas que cada um levaria para sua vida, onde lições de solidariedade, companheirismo, preservação, cuidado com o ambiente e o próximo seriam prioridades. O aluno sentiria prazer de fazer parte da comunidade escola e de participar de projetos de aprendizagens, nos diferentes temas significativos abordados. O Professor seria um mediador, um instigador na busca do conhecimento, segundo Rubem Alves professor...

"É aquele que não ensina nada, não é professor de matemática, de história, de 

geografia. É um professor de espantos. O objetivo da educação não é ensinar

 coisas porque as coisas já estão na internet, estão por todos os lugares, estão

 nos livros. A missão do professor é provocar a inteligência, é provocar o 

espanto, é provocar a curiosidade.

Rubem Alves”

     Infelizmente constatamos que a escola dos nossos sonhos está muito distante da realidade, mas cabe a nós professores tentar, com os poucos recursos que dispomos, tornar a escola um ambiente rico em aprendizagens significativa para os nossos alunos proporcionando a oportunidade de serem curiosos, críticos e reflexivos. 

Análise do Blog

     Durante a análise deste blog, nos eixos 1 e 2 do curso de Graduação em Pedagogia EAD, proposta pela interdisciplina Seminário Integrador, é possível perceber um evolução em relação à escrita e elaboração das postagens, que eram em sua grande maioria descritiva, trazendo relatos dos encontros presenciais e atividades desenvolvidas.

A leitura e a escrita são processos que precisam ser desenvolvidos,

 para que os sujeitos possam se comunicar, ampliar seus conhecimentos,

 tornarem-se críticos a fim de atuarem como pessoas ativas, competentes e

 capazes de se posicionarem criticamente em qualquer situação na sociedade 

contemporânea. Em especial, na universidade, esses processos apresentam 

implicações na formação e no desempenho profissional dessesujeito.

(Vanessa David Acosta, Fabiane S. O. F., Vanessa D. D.)

     Estudos, leituras e o treino da escrita em diferentes trabalhos realizados no curso, contribuíram para as mudanças que observei no blog. Hoje percebo um olhar diferenciado, procurando trazer, além de relatos, uma reflexão sobre os temas desenvolvidos. Acredito que uma postagem deve conter um embasamento teórico para nortear minhas idéias e argumentos, trazendo evidências da minha prática de sala de aula e aperfeiçoamento pedagógico. A leitura nos proporciona momentos riquíssimos de reflexão, onde através de nossas vivências temos a oportunidade de nos posicionarmos de forma crítica. 

     Uma das grandes mudanças positivas do PEAD em minha vida. com certeza é em relação a escrita, onde estou aprendendo a expor minhas idéias e pensamentos de forma organizada através da escrita, para compartilhar aprendizagens utilizando as postagens no Blog. 

Ser reflexivo

     Pensando no ambiente escolar, o que é ser um professor reflexivo e um aluno? 

     Um professor reflexivo é aquele que está aberto a mudanças, busca formações, aceita crítica e sugestões e avalia sua prática de sala de aula. Ser reflexivo é fazer um dialogo consigo mesmo, aprofundando seu pensamento, analisando a teoria e trazendo para sua prática.

     O professor durante seu período de docência não pode se “acomodar” atrás de currículos e metodologias ultrapassados que não atende as necessidades e curiosidade de seus alunos. Deve instigar o aluno na busca do conhecimento, para que ele seja capaz de investigar, pesquisar, questionar, experimentar, criar hipóteses e chegar à solução para diferentes questões, refletindo sobre diferentes conceitos através da prática.

     Segundo Piaget,

“A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.”

     Cabe a nós professores estar constantemente refletindo sobre nossa prática, nossos alunos e a evolução do mundo que nos cerca, buscando nos adequar as necessidades da sociedade atual.