Síntese filmes

Inteligência Artificial

     A criação de um ser artificial tem sido o desejo do homem desde a criação da ciência. No filme um cientista propõe a criação de um MECA capaz de amar e sonhar. No primeiro momento foi criticado pelos colegas e se fosse possível será que o ser humano seria capaz de amá-lo?

     Um MECA menino é criado para desenvolver sentimentos, mas com o tempo a família que convive com ele passa a vê-lo como uma ameaça e a “mãe” o deixa numa floresta, onde ele encontra outros MECA, ele passa a desejar ser um menino de verdade acreditando que assim a mãe possa amá-lo de verdade. Procura a fada azul para que assim como Pinóquio seja transformado num menino de verdade.

     O menino artificial além de amar, adquiriu a capacidade de perseguir sonhos, sentiu raiva.  2 mil anos se passaram e o menino continuava o mesmo.

     O filme mostra a diferença entre o homem e a máquina e a importância da inteligência humana para o desenvolvimento tecnológico.

Vista minha pele

     O filme mostra uma inversão de papéis entre o branco e o negro. Uma menina sente-se excluída por causa da cor da sua pele. Ela se questiona por que as atrizes de televisão não se parecem com ela? Acredita que não conseguiria ganhar um concurso de beleza por ser diferente.

    É questionado as injustiças, pois uma classe carrega o Brasil nas costas a mais de 500 anos enquanto pouco ficam com o poder e o dinheiro. Mostra a lutas pelos direito iguais, quando a menina passou a acreditar em si e lutar por seus direitos passou a ter esperança de mudar a realidade. No filme o próprio professor excluía a menina. Percebe-se a realidade brasileira, o preconceito desde a sala de aula.

    Alguns questionamentos importantes aparecem no final do filme:

·         Será que se virasse mis seria respeitada?

·         Será que algum dia a escola irá valorizar a diferença racial?

·         Será que os brancos, negros, índios e orientais são tratados com igualdade?

·         Será que algum dia vou ver nos cartazes da escola pessoas parecidas comigo?

·         Será que os livros vão mostrar que os negros também construíram esse pais?

·         Será que encontraremos nos livros imagens dos nossos avós?

·         Será que a desigualdade racial deixará de ser um problema só para os negros?

Narradores de Javé

     No inicio do filme aparece uma senhora que aprendeu a ler a pouco tempo e o filho questiona a importância. Um senhor que está por ali conta a história do vale de Javé que deixaria de existir para a construção de uma hidrelétrica. A solução encontrada para que o vale fosse preservado seria o tombamento histórico, escrevendo um livro das memórias de Javé, mostrando que possuem valor histórico e precisam ser preservadas. Apenas um homem no povoado sabia ler e escrever, o povo começou a contar-lhe as histórias que abordavam diferentes temas como a cultura, as crenças, os valores, invenções, as tradições, as classes excluídas.  O homem não conseguiu escrever, pois as histórias eram diferentes, fatos incompatíveis, o que o deixou confuso. Em busca do progresso e da tecnologia o vale deixou de existir . 

Filmes semana 4

Ao trabalho... novos filmes pra assistir: Narrativas de Jave, Vista minha pele e Inteligência artificial. Achei este método muito positivo, com os filme e as leituras propostas podemos refletir e contextualizar os temas propostos.

Repensando o currículo e a avaliação

  

    No último encontro presencial tivemos a oportunidade de repensar o currículo, que em muitas escolas o professor recebe pronto e quando ousa tentar mudar é mal visto. Mas, o currículo deve ser mudado sim, quantas vezes forem necessárias visando o desenvolvimento integral dos alunos através de temas significativos e globalizados, levando em conta os interesses e a diversidade. Fazer os alunos entender o significado do que está sendo trabalhado através de aulas interessantes, práticas e reflexivas é fundamental. Na minha escola procuramos trabalhar de forma globalizada, com projetos de acordo com o interesse e necessidades da turma, todas as áreas do conhecimento são desenvolvidas através deste tema.

     A questão da avaliação também deve ser repensada, muitas vezes uma prova não consegue mostrar tudo que o aluno aprendeu e desenvolveu durante aquele período. Na educação infantil fazemos observações e registros diários e ao final do períodos, na escola onde trabalho semestre, é feito um parecer descritivo contendo a evolução do aluno em todos os aspectos, acho muito positivo este método, com ele podemos verificar o que o aluno realmente aprendeu.

Minha história: de aluna dedicada à professora apaixonada

 

     Desde pequena gostava de brincar de aulinha. Quando estava na quarta série, como era uma aluna muito dedicada, minha professora Elenita pediu que desse aulas em casa para meus colegas com dificuldade, aceitei na hora.

      Ao conclui o ensino fundamental fiquei na dúvida sobre qual carreira seguir, mas acabei optando pelo magistério, pois minha irmã estudava na escola Dom Diogo de Souza. Fiz meu estágio numa turma de 2ªsérie, foi desafio muito grande, pois eu tinha vários alunos que não sabiam ler, mas ao final do semestre vendo que tinha conseguido alfabetizar fiquei fascinada pela profissão.

       Em 2000 comecei a trabalhar numa escola particular, recebi uma turma de maternal, nunca tinha pensado em trabalhar com a educação infantil e no curso de magistério aprendi apenas como trabalhar com séries iniciais. No inicio foi difícil, muitas vezes não sabia o que fazer, através de pesquisas, livros, curso de recepcionista e observando o trabalho de minhas colegas fui me aprimorando na área. Nesta escola também trabalhei com uma turma de 1ª série e com as disciplinas de religião e informática do maternal até a 8ª série, mas sempre preferi a educação infantil.

         No ano de 2007 fui nomeada professora de educação infantil pela prefeitura de Canoas. Através de formações oferecidas pela rede e troca de ideias com minhas colegas meu trabalho foi se modificando, antes utilizava um método tradicional, com folhinhas prontas e projetos estabelecidos pela escola, passei a utilizar o lúdico como forma de aprendizagem e estimular a fantasia e a criatividade, além da linguagem oral e motricidade. Aprendi muito. Participei da construção da PPP da escola onde trabalho através de discussões e reflexões envolvendo todos os funcionários, com o objetivo de ter uma escola adequada à realidade da comunidade onde está inserida.

       Gosto muito do meu trabalho estou sempre procurando me aperfeiçoar através de formações e observando as realidade e necessidade dos meus alunos. Atualmente estou cursando Pedagogia na UFRGS visando aperfeiçoar minha prática pedagógica.

Reflexões

      Na aula de ontem pude refletir sobre diversos temas, primeiramente o currículo que deveria levar em conta a realidade do aluno, com atividades globalizadas e significativa, mas não é a realidade que encontramos em nossas escolas, onde os professores recebem muitas vezes o currículo pronto. Quando o professor ousa querer mudar é visto com mais olhos por colegas e até direção, muitas vezes acomodadas com o sistema. O currículo precisa ser repensado para suprir as necessidades da atualidade.

      Discutindo com um grupo de colegas chegamos a conclusão que atualmente as famílias vem transferindo o papel de educar para a escola, muitas vezes por causa da falta de tempo e correria do dia-a-dia acabam não tendo "tempo" para seus filhos. Na escola nos deparamos com crianças cada vez mais violentas e sem limites, que não respeitam colegas e professoras. Trabalhando com educação infantil observo que muitas crianças ficam na escola das 7 às 19 horas e vão para casa só pra dormir, quem dá carinho, atenção e "educa" são as educadoras, que muitas vezes são chamadas até de mãe, pelo menores.

Quanto vale ou é por quiilo?

     

  Esta semana assisti o filme "Quanto vale ou é por quilo?" que mostra injustiças sociais e raciais dese a época da escravidão.  Conta a história de uma negra alforriada que teve seu negro roubado, ao tentar lutar por seus direitos acaba sendo condenada por perturbação da ordem. Nos dias atuais, mostra as ONGs e associações que "ajudam" os miseráveis, mas que na verdade são verdadeiras empresas que visam o lucro próprio, este uma grande sistema de corrupção por traz destas entidades.

     Na época da escravidão muitos negros acabavam virando capitão-do-mato devido a sua condição de pobreza, por necessidade ou mesmo pelo gosto de servir e por ordem a desordem, com isso podiam dar melhores condições de vida para sua família. Hoje em dia não é diferente, muitas vezes por não conseguir emprego e passar necessidades muito acabam se marginalizado, no filme mostra um rapaz que acabou virando matador de aluguel para poder dar um pouco de conforto a sua família e ao filho que ia nascer.

     O filme mostra a divisão de classes, questões revoltantes da época da escravidão e nos dias de hoje a corrupção. Ilustra ma crise de valores a ganância e o lucro através da miséria dos outros.

Reflexões sobre a 2ª semana

     Na semana passada fiquei muito preocupada com as atividades, depois de muito tempo sem estudar tinha alguns textos para ler e refletir, foi bem complicado, fui lendo e fazendo anotações para depois fazer a síntese. Ao fazer a síntese parece que nunca ficava boa, mas depois de reler e refazer algumas colocações fiquei satisfeita publicando assim a atividade. A mini história foi mais fácil de fazer.

     Nesta semana as leituras foram mais tranquilas, logo fiz as anotações para poder realizar as tarefas. Mas me deparei com uma dificuldade, para concluir as atividades desta semana dependo dos colegas: Na disciplina Escola, Cultura e Sociedade precisamos fazer uma síntese em grupo, mas não consegui entrar em contato com todas as colegas. Na disciplina Seminário Integrador preciso comentar os retratos da escola, enviei os convites para poder acessa-los, mas ainda não foi aceito. Na disciplina Escola, Projeto pedagógico e Currículo, preciso comentar a atividade de uma colegas que ainda não postou. É complicado, não posso seguir a diante hoje já entrei várias vezes para tentar concluir as atividades sem sucesso.