Evolução das Tecnologias na Educação

     No primeiro encontro presencial de ETCIS, podemos refletir sobre inúmeras tecnologias que estão presentes nas escolas e como elas evoluíram com o passar dos anos. Muitas não foram projetadas pensando na escolas, mas apresentam-se como recursos educacionais.

       Observando o vídeo acima, podemos visualizar está evolução até os dias atuais e como as tecnologias tem facilidade a busca por informações através do uso de diferentes recursos e com a internet.

        Quando entrei na escola, em 1987, na Pré-escola, até o final do Ensino Médio em 1999, as informações eram encontradas através dos professores e pesquisas realizadas em livros, revistas e jornais. Neste período observei a evolução das folhas copiadas que eram feitas usando mimeógrafos e passaram a ser feitas por xerox, sem abandonar a primeira por causa do custo, os aparelhos de som que antes usavam fitas cassete, evoluíram para Cds. Já atualmente no curso de graduação as facilidades são muitas, para escutar uma música posso utilizar a internet ou transferir arquivos para pen drives, em casa podemos ter uma impressora que irá copiar qualquer arquivo da internet ou mesmo fazer xerox. Os trabalhos podem ser feitos totalmente no computador e enviados para os professores, sem uso de folhas.

     Como professores, temos que refletir sobre os avanços tecnológicos e como podemos utiliza-los como recursos de construção da aprendizagem, levando em conto que a grande maioria das escolas não estão acompanhando esta evolução, muitas vezes por falta de recursos e investimentos.

Linguagem e Educação

Renan - 7 meses

Renan - 1 ano e 5 meses

     Esta semana na interdisciplina Linguagem e Educação refletimos sobre a aquisição da linguagem. Numa proposta te tentar "relembrar" como foi o nosso processo ou o que nos contaram sobre esta fase, não tive nenhuma lembrança, mas pude pensar como foi com meu filho Renan. Sempre conversamos muito com ele, desde que estava grávida, logo nos primeiros meses de vida ele já balbuciava e tentava se comunicar, acredito que por imitação, como foi discutido em aula, podemos observar no primeiro vídeo acima com 7 meses. No seu primeiro ano já conseguia dizer palavras relacionando com a imagem/ objeto, com vimos no segundo vídeo, olhando o livro.

       No texto: Aquisição da Linguagem de Samanta Demétrio da Silva- 2010, encontramos algumas teorias de como ocorre este processo, destacando: o Behaviorismo( estimulo- resposta- esforço), o Inatismo (dotação genética), o interacionismo ( processo pessoal e relacional).

   “A linguagem transmite ao indivíduo um sistema todo preparado de noções, de classificações, de relações, enfim, um potencial inesgotável de conceitos que se reconstroem em cada indivíduo, apoiados no modelo multissecular já elaborado pelas gerações anteriores” (Piaget, 1967:170 ).

     A linguagem está diretamente relacionada aos nossos pensamentos e sendo assim ao nosso conhecimento e aprendizagem. 

Início Eixo VII

     

Escolas democráticas

     E assim inicia o Eixo VII do PEAD: refletindo sobre nossas escolas, até que ponto estão conseguindo ser a tão sonhada e idealizada escola democrática, progressista, onde o protagonista do processo de ensino aprendizagem é o aluno, levando em conta a realidade social em que o educando está inserido.

      No vídeo visualizamos uma escola tradicional, a qual podemos afirmar nos remete a realidade de grande para das nossas escolas nos dias atuais, uma educação fragmentada, organizada em função do espaço-tempo, com professores autoritários e que acreditam que os alunos são uma tábula rasa, sendo assim o professor ensina e o aluno aprende. 

      Como dizia Paulo Freire devemos oportunizar momentos de construção do conhecimento para nossos alunos. Cabe ao professor criar um ambiente instigador  reflexivo, onde o aluno sinta prazer em aprender. Em parceria com a escola devemos pensar que tipo de escola queremos, mudar com certeza dá trabalho, mas é necessário e vale a pena!